Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.
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b)
Se ha mantenido la posición corporal correcta.
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c)
Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.
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d)
Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.
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e)
Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.
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f)
Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.
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g)
Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.
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h)
Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.
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i)
Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.
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j)
Se han localizado y corregido los errores mecanográficos.
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a)
Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de la aplicación.
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b)
Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización.
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c)
Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.
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d)
Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.
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e)
Se han documentado las incidencias y el resultado final.
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f)
Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático.
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g)
Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.
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h)
Se han respetado las licencias software.
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a)
Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.
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b)
Se han aplicado fórmulas y funciones.
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c)
Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.
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d)
Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.
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e)
Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.
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f)
Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
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g)
Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.
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a)
Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.
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b)
Se han identificado las características de cada tipo de documento.
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c)
Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.
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d)
Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.
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e)
Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros.
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f)
Se han detectado y corregido los errores cometidos.
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g)
Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.
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h)
Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
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a)
Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.
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b)
Se han creado bases de datos ofimáticas.
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c)
Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros).
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d)
Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.
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e)
Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.
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f)
Se han utilizado asistentes en la creación de informes.
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g)
Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.
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a)
Se han analizado los distintos formatos de imágenes.
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b)
Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.
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c)
Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad.
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d)
Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.
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e)
Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video.
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f)
Se han analizado los tipos de formatos y «codecs» más empleados.
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g)
Se han importado y exportado secuencias de vídeo.
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h)
Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados.
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i)
Se han elaborado guías básicas de tratamiento de imágenes y vídeo.
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a)
Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.
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b)
Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación.
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c)
Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
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d)
Se han diseñado plantillas de presentaciones.
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e)
Se han creado presentaciones.
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f)
Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.
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a)
Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.
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b)
Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica.
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c)
Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.
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d)
Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.
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e)
Se ha operado con la libreta de direcciones.
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f)
Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas y otros).
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g)
Se han utilizado opciones de agenda electrónica.