Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se ha comprobado la disponibilidad y operatividad de los medios y materiales necesarios para la ruta.
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b)
Se ha comprobado el estado y la aptitud de los caballos para la ruta y se les han prestado los cuidados básicos antes, durante y después de la etapa.
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c)
Se han manejado los equinos en las operaciones de embarque, transporte y desembarque durante las rutas.
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d)
Se han definido los elementos del equipo y los materiales para la ruta y las funciones de los mismos.
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e)
Se han preparado los caballos adaptando la colocación de los equipos para la etapa a las características de los participantes en la ruta.
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f)
Se ha seguido el procedimiento de mantenimiento y almacenamiento de los materiales y equipos antes, durante y después de la ruta.
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g)
Se ha revisado el material del grupo y el equipo de cada participante y se ha asegurado el avituallamiento para los participantes y los caballos durante la ruta.
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h)
Se ha aplicado la normativa de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales en las tareas de revisión y cuidado realizadas.
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a)
Se han definido criterios para recopilar información sobre el nivel individual y colectivo del grupo y para identificar señales de fatiga o de posibles conductas de riesgo.
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b)
Se han reconocido en el terreno los puntos de dificultad y la dosificación del esfuerzo y de los descansos atendiendo a las distancias y a los desniveles por el que se realizará la ruta ecuestre.
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c)
Se han preparado vías alternativas para los posibles pasos conflictivos de la ruta ecuestre.
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d)
Se han reconocido los indicios naturales que pueden ser referente para la orientación y los accidentes geológicos y ecosistemas que son de interés para la ruta ecuestre.
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e)
Se han utilizado los instrumentos y mapas para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales.
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f)
Se han localizado los puntos de pernoctación y de evacuación.
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g)
Se ha comprobado el protocolo de seguridad ante posibles situaciones de peligro.
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a)
Se ha proporcionado información a los participantes sobre el itinerario, las características del caballo y el uso del equipo y del material para garantizar la seguridad.
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b)
Se han descrito y demostrado las técnicas de equitación para una ruta ecuestre y se ha corregido la ejecución de las mismas a los participantes.
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c)
Se ha adoptado una organización y situación en el grupo que permite el control del mismo y de las dificultades de los participantes antes y durante la actividad.
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d)
Se han utilizado códigos de señales y aparatos de comunicación para transmitir durante la ruta información al grupo y, en su caso, a agentes externos.
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e)
Se han realizado maniobras de apoyo a los participantes que presentan dificultades en la progresión por la ruta.
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f)
Se han aplicado los protocolos de actuación en las incidencias producidas.
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g)
Se han preparado el espacio para los caballos y las condiciones para las paradas y la pernoctación.
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h)
Se ha aplicado la normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales en las tareas realizadas.
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a)
Se han caracterizado los tipos de actividades recreativas de la empresa.
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b)
Se han seleccionado los espacios, las instalaciones y los equipos para actividades ecuestres recreativas.
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c)
Se han establecido criterios de asignación de animales a los distintos perfiles de participantes.
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d)
Se ha comprobado previamente el comportamiento de animales, equipos, materiales, instalaciones y espacios.
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e)
Se han descrito y demostrado las técnicas ecuestres que se van a utilizar en las actividades.
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f)
Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
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a)
Se han preparado los espacios, los animales y los materiales para las actividades ecuestres recreativas.
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b)
Se ha informado a los y las participantes acerca de las normas que deben seguirse en las actividades ecuestres recreativas.
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c)
Se ha instruido a los y las participantes en equitación con objetivo recreativo.
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d)
Se ha colaborado en el desarrollo de juegos y gymkhanas a caballo, siguiendo el protocolo establecido.
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e)
Se ha guiado del diestro a ponis durante los paseos infantiles a caballo.
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f)
Se ha guiado en paseos a caballo y se ha colaborado en el enganche y paseo de participantes en coche de caballos.
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g)
Se ha colaborado en las actividades ecuestres de ocio para personas con discapacidad siguiendo el protocolo establecido.
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h)
Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
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a)
Se han recogido datos sobre la propia actuación y sobre las reacciones del grupo en la actividad.
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b)
Se han registrado las incidencias en cuanto al ajuste de la actividad a los tiempos previstos.
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c)
Se han registrado las conductas de los animales que no sean adecuadas para la actividad ecuestre en la que están implicados.
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d)
Se han recogido incidencias que afectan a la seguridad durante el desarrollo de las actividades.
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e)
Se ha valorado la adecuación de los equipos y de los materiales utilizados en la actividad ecuestre.
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f)
Se ha rellenado la ficha de valoración de la actividad según el programa de la misma.
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g)
Se han propuesto medidas correctoras de los desajustes detectados y se ha elaborado un informe sobre la actividad ecuestre realizada.
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h)
Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.