Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han definido las características de cada una de los modelos de RV.
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b)
Se ha controlado la aplicabilidad de cada uno de los modelos en diferentes sectores de videojuegos.
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c)
Se han comparado y seleccionado los motores de desarrollo de proyectos.
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d)
Se han identificado los tipos de dispositivos de RV, RA, RM, y RX.
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a)
Se han establecido las bases y fundamentos de programación para crear proyectos de videojuegos en RV.
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b)
Se han identificado los requisitos de modelado para RV.
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c)
Se han elaborado escenarios y experiencias en 360 grados.
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d)
Se ha realizado la grabación de contenidos en 360 grados.
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e)
Se han seleccionado técnicas de posicionamiento absoluto.
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f)
Se han diseñado y determinado personajes.
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g)
Se ha seleccionado la interfaz gráfica.
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h)
Se ha desarrollado el diseño de niveles.
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i)
Se ha definido la realidad virtual web.
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a)
Se han definido las bases y fundamentos de programación para crear proyectos en RA.
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b)
Se ha establecido la vista de RA basada en geoposicionamiento.
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c)
Se han empleado dispositivos móviles y tabletas.
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d)
Se han reconocido conceptos de orientación mediante el magnetómetro y el giróscopo.
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e)
Se ha utilizado la cámara integrada.
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f)
Se han establecido marcadores.
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g)
Se han previsto sensores de profundidad.
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h)
Se han diseñado y definido objetos.
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i)
Se ha definido la interfaz gráfica.
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j)
Se ha determinado y controlado el diseño de niveles.
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k)
Se han seleccionado los materiales aplicados a los objetos del juego.
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l)
Se han integrado la RV y RA en una misma aplicación.
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a)
Se han creado espacios de interacción de objetos reales y virtuales.
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b)
Se han establecido dispositivos tales como cascos envolventes o gafas específicas para interactuar con la RM.
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c)
Se han generado e incorporado objetos gráficos al mundo real.
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d)
Se han utilizado objetos reales en mundo virtual.
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e)
Se han generado prototipos en 3D para aplicaciones reales.
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a)
Se han reconocido conceptos y clasificaciones de videojuegos para el aprendizaje.
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b)
Se han establecido objetivos formativos del videojuego para el aprendizaje.
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c)
Se han definido funcionalidades e interacciones del videojuego.
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d)
Se han desarrollado proyectos de videojuegos para el aprendizaje mediante RV.