Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han relacionado las magnitudes eléctricas y ópticas con los fenómenos físicos asociados.
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b)
Se han caracterizado las señales eléctricas y ópticas y sus parámetros fundamentales.
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c)
Se han manejado fuentes de alimentación.
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d)
Se han manejado generadores de señales.
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e)
Se ha manejado la sonda lógica.
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f)
Se han identificado los equipos y técnicas de medida de parámetros eléctricos y ópticos.
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g)
Se han aplicado los procedimientos de medida en función del aparato o equipo.
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h)
Se han medido parámetros de las magnitudes eléctricas y ópticas básicas.
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i)
Se han visualizado señales eléctricas con diferentes formas de onda.
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j)
Se han obtenido gráficamente parámetros a partir de las señales visualizadas.
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k)
Se han utilizado los instrumentos de los programas de simulación electrónica.
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l)
Se han aplicado criterios de calidad y seguridad en el proceso de medida.
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a)
Se han reconocido las topologías básicas de los circuitos.
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b)
Se ha justificado la interrelación de los componentes.
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c)
Se han identificado bloques funcionales en esquemas complejos.
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d)
Se han reconocido las características de los bloques funcionales.
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e)
Se han relacionado los bloques funcionales con los circuitos electrónicos básicos.
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f)
Se han relacionado las señales de entrada y salida en los bloques funcionales.
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g)
Se han utilizado herramientas informáticas de diseño y simulación de circuitos electrónicos.
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h)
Se han relacionado los circuitos con sus aplicaciones.
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i)
Se han montado o simulado circuitos analógicos.
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a)
Se han relacionado las funciones lógicas fundamentales con los bloques funcionales digitales.
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b)
Se ha identificado la aplicación en equipos electrónicos de los integrados digitales.
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c)
Se ha relacionado la simbología electrónica en los esquemas.
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d)
Se ha reconocido el funcionamiento de circuitos digitales combinacionales.
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e)
Se ha reconocido el funcionamiento de circuitos digitales secuenciales.
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f)
Se han montado o simulado circuitos digitales.
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g)
Se ha reconocido la arquitectura de sistemas basados en microprocesador y sus periféricos.
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h)
Se han identificado los principios básicos del manejo de software informático.
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a)
Se han reconocido las topologías de los circuitos
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b)
Se ha justificado la interrelación de los componentes.
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c)
Se ha justificado el tipo de sensor utilizado.
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d)
Se han identificado los bloques funcionales del circuito.
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e)
Se han reconocido los bloques funcionales con los circuitos electrónicos asociados.
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f)
Se han relacionado las señales de entrada y salida en los bloques funcionales.
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g)
Se han justificado las medidas de diseño que garantizan la seguridad eléctrica.
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a)
Se han caracterizado los principales dispositivos fotónicos semiconductores.
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b)
Se han descrito los fundamentos de la transmisión de luz por fibra óptica.
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c)
Se han caracterizado los principales tipos de fibra óptica.
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d)
Se han identificado los diferentes tipos de conectores.
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e)
Se han caracterizado los principales componentes activos de sistemas basados en fibra óptica.
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f)
Se han obtenido características de dispositivos fotónicos, manejando catálogos y hojas de fabricante.
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a)
Se han identificado las características de funcionamiento del circuito.
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b)
Se han seleccionado los equipos y técnicas de medida, en función del tipo de circuito.
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c)
Se han medido/visualizado los parámetros/señales del circuito o sus bloques constitutivos.
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d)
Se han relacionado las medidas/visualizaciones en las entradas y salidas de los bloques.
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e)
Se han comparado las medidas/visualizaciones prácticas con las teóricas o de funcionamiento correctas.
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f)
Se han propuesto, en su caso, modificaciones o ajustes.