Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han identificado las distintas redes informáticas a las que podemos acceder.
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b)
Se han diferenciado distintos métodos de búsqueda de información en redes informáticas.
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c)
Se ha accedido a información a través de Internet, intranet y otras redes de área local.
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d)
Se han localizado documentos utilizando herramientas de Internet.
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e)
Se han situado y recuperado archivos almacenados en servicios de alojamiento de archivos compartidos (“la nube”).
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f)
Se ha comprobado la veracidad de la información localizada.
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g)
Se ha valorado la utilidad de páginas institucionales y de Internet en general para la realización de trámites administrativos.
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a)
Se han identificado los diferentes procedimientos de trasmisión y recepción de mensajes internos y externos.
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b)
Se ha utilizado el correo electrónico para enviar y recibir mensajes, tanto internos como externos.
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c)
Se han anexado documentos, vínculos, entre otros en mensajes de correo electrónico.
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d)
Se han empleado las utilidades del correo electrónico para clasificar contactos y listas de distribución de información entre otras.
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e)
Se han aplicado criterios de prioridad, importancia y seguimiento entre otros en el envío de mensajes siguiendo las instrucciones recibidas.
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f)
Se han comprobado las medidas de seguridad y confidencialidad en la custodia o envío de información siguiendo pautas prefijadas.
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g)
Se ha organizado la agenda incluyendo tareas, avisos y otras herramientas de planificación de trabajo.
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a)
Se han identificado las funciones básicas, prestaciones y procedimientos simples de los procesadores de texto y autoedición.
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b)
Se han identificado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de la información.
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c)
Se ha localizado el documento, abierto y guardado posteriormente el documento en el formato y dirección facilitados, nombrándolos significativamente para su posterior acceso.
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d)
Se han configurado las distintas páginas del documento ciñéndose a los originales o indicaciones propuestas: márgenes, dimensiones y orientación, tablas, encabezados y pies de página, encolumnados, bordes, sombreados u otros.
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e)
Se ha trabajado con la opción de tablas han elaborado los documentos con exactitud y con la destreza adecuada, aplicando los formatos y estilos de texto, tablas indicadas, o sobre plantillas predefinidas.
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f)
Se han corregido los posibles errores cometidos al reutilizar o introducir la información.
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g)
Se han integrado objetos simples en el texto, en el lugar y forma adecuados.
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h)
Se han configurado las diferentes opciones de impresión en función de la información facilitadas.
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i)
Se ha realizado la impresión de los documentos elaborados.
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j)
Se han utilizado las funciones y utilidades del procesador de textos que garanticen la seguridad, integridad y confidencialidad de la información de acuerdo con las indicaciones recibidas.
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a)
Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.
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b)
Se han aplicado fórmulas y funciones básicas.
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c)
Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.
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d)
Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos sencillos.
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e)
Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.
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f)
Se han aplicado las reglas de ergonomía y salud en el desarrollo de las actividades.
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a)
Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.
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b)
Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación.
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c)
Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
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d)
Se han creado presentaciones sencillas incorporando texto, gráficos, objetos y archivos multimedia.
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e)
Se han diseñado plantillas de presentaciones.
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f)
Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones asegurando el correcto funcionamiento.
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a)
Se han identificado los principales componentes y necesidades de mantenimiento identificando las incidencias elementales, de acuerdo con los manuales de uso y sistemas de ayuda.
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b)
Se ha descrito el funcionamiento de las fotocopiadoras, impresoras, escáneres, reproductoras, perforadoras, encuadernadoras u otros.
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c)
Se han identificado las posibles incidencias básicas de equipos de reproducción e informáticos, describiendo posibles actuaciones.
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d)
Se han realizado las tareas de limpieza y mantenimiento de útiles de encuadernación, y los ajustes pertinentes para un adecuado funcionamiento.
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e)
Se han identificado los distintos recursos consumibles, tintas y líquidos, papel, cintas y cartuchos de impresión, tóner u otros relacionándoles con los equipos de reproducción e informáticos.
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f)
Se ha manejado los equipos, asumiendo el compromiso de mantener y cuidar éstos, y obteniendo el máximo provecho a los medios utilizados en el proceso, evitando costes y desgastes innecesarios.
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g)
Se ha realizado las siguientes consideraciones durante la actividad:
− Poner a punto y limpiar las máquinas.
− Detectar pequeñas averías mecánicas solucionando, si es posible, las contingencias observadas.
− Aprovisionar con los materiales necesarios las máquinas.
− Realizar las pruebas de funcionamiento básico de los equipos informáticos y de reproducción.
− Realizar labores de mantenimiento básico de los equipos informáticos y de oficina.
− Sustituir consumibles, de entre diversos tipos facilitados, en el equipo que corresponda.
− Tomar las medidas de seguridad necesarias para comprobar el funcionamiento básico en modo seguro.
− Utilizar los equipos de protección de acuerdo con los conectores y terminales implicados.
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a)
Se ha identificado la documentación a encuadernar describiendo las características para su encuadernación y los criterios de ordenación más apropiados.
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b)
Se han identificado los distintos útiles y herramientas empleados en las operaciones de encuadernación funcional –guillotina, máquinas de perforar de papel, cizalllas, u otras-, describiendo sus mecanismos, funciones y utilización.
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c)
Se han identificado los distintos tipos de materiales – canutillos, grapas, espirales, anillas, cubiertas u otros- utilizados en la encuadernación funcional.
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d)
Se han descrito los sistemas de reciclaje en función de la naturaleza de los residuos producidos en la encuadernación funcional.
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e)
Se han identificado y descrito los riesgos profesionales derivados de la utilización de las máquinas y herramientas de encuadernación funcional y sus equipos de protección.
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f)
Se ha identificado y comprobado el estado de funcionamiento de las herramientas de encuadernación funcional.
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g)
Se ha organizado la documentación a encuadernar, ordenándola de acuerdo con los criterios establecidos y la correcta utilización de los medios disponibles.
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h)
Se ha utilizado la cizalla u otros útiles análogos realizando distintos cortes de papel con precisión, observando las medidas de seguridad correspondientes.
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i)
Se ha utilizado la máquina de perforar papel de forma correcta.
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j)
Se han realizado encuadernaciones en sus diversas formas –encanutadas, grapadas, espiralado, anillado u otras- asignando el tipo de cubiertas en función de las características del documento y de acuerdo con la información facilitada.
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k)
Se han desechado los residuos en distintos envases de reciclado conforme a su naturaleza.
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l)
Se han aplicado las precauciones y equipos de protección necesarios para realizar con seguridad la encuadernación funcional.
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m)
Se ha comprobado que la encuadernación funcional realizada cumple con los criterios de calidad facilitados e inherentes al tipo de encuadernación.