Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han descrito los bloques que componen un equipo microinformático y sus funciones.
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b)
Se ha reconocido la arquitectura de buses.
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c)
Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, entre otros).
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d)
Se ha descrito la función de los disipadores y ventiladores.
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e)
Se han descrito las características y utilidades más importantes de la configuración de la placa base.
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f)
Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el resto de componentes.
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g)
Se han identificado y manipulado los componentes básicos (módulos de memoria, discos fijos y sus controladoras, soportes de memorias auxiliares, entre otros).
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h)
Se ha analizado la función del adaptador gráfico y el monitor.
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i)
Se han identificado y manipulado distintos adaptadores (gráficos, LAN, modems, entre otros).
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j)
Se han identificado los elementos que acompañan a un componente de integración (documentación, controladores, cables y utilidades, entre otros).
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a)
Se han seleccionado las herramientas y útiles necesarios para el ensamblado de equipos microinformáticos.
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b)
Se ha interpretado la documentación técnica de todos los componentes a ensamblar.
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c)
Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensamblar-desensamblar los elementos del equipo.
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d)
Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeración en diferentes modelos de chasis, según las especificaciones dadas.
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e)
Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabación en soportes de memoria auxiliar y otros componentes.
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f)
Se han configurado parámetros básicos del conjunto accediendo a la configuración de la placa base.
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g)
Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.
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h)
Se ha realizado un informe de montaje.
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a)
Se ha identificado el tipo de señal a medir con el aparato correspondiente.
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b)
Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a medir.
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c)
Se ha relacionado la medida obtenida con los valores típicos.
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d)
Se han identificado los bloques de una fuente de alimentación (F.A.) para un ordenador personal.
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e)
Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. típica.
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f)
Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordenadores personales.
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g)
Se han identificado los bloques de un sistema de alimentación ininterrumpida.
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h)
Se han medido las señales en los puntos significativos de un SAI.
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a)
Se han reconocido las señales acústicas y/o visuales que avisan de problemas en el hardware de un equipo.
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b)
Se han identificado y solventado las averías producidas por sobrecalentamiento del microprocesador.
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c)
Se han identificado y solventado averías típicas de un equipo microinformático (mala conexión de componentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad, entre otras).
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d)
Se han sustituido componentes deteriorados.
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e)
Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
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f)
Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes.
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g)
Se han elaborado informes de avería (reparación o ampliación).
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a)
Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una preinstalación de software.
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b)
Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en la placa base.
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c)
Se han inicializado equipos desde distintos soportes de memoria auxiliar.
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d)
Se han realizado imágenes de una preinstalación de software.
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e)
Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo desde distintos soportes.
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f)
Se han descrito las utilidades para la creación de imágenes de partición/disco.
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a)
Se han reconocido las nuevas posibilidades para dar forma al conjunto chasis-placa base.
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b)
Se han descrito las prestaciones y características de algunas de las plataformas semiensambladas («barebones») más representativas del momento.
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c)
Se han descrito las características de los ordenadores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y componentes específicos empleados en su ensamblado.
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d)
Se han descrito las características diferenciales que demandan los equipos informáticos empleados en otros campos de aplicación específicos.
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e)
Se ha evaluado la presencia de la informática móvil como mercado emergente, con una alta demanda en equipos y dispositivos con características específicas: móviles, PDA, navegadores, entre otros.
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f)
Se ha evaluado la presencia del «modding» como corriente alternativa al ensamblado de equipos microinformáticos.
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a)
Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de impresión estándar.
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b)
Se han sustituido consumibles en periféricos de impresión estándar.
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c)
Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de entrada.
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d)
Se han asociado las características y prestaciones de los periféricos de captura de imágenes digitales, fijas y en movimiento con sus posibles aplicaciones.
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e)
Se han asociado las características y prestaciones de otros periféricos multimedia con sus posibles aplicaciones.
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f)
Se han reconocido los usos y ámbitos de aplicación de equipos de fotocopiado, impresión digital profesional y filmado.
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g)
Se han aplicado técnicas de mantenimiento preventivo a los periféricos.
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a)
Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.
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b)
Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
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c)
Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.
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d)
Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.
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e)
Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
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f)
Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
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g)
Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
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h)
Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.