Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han identificado los reactivos atendiendo a su naturaleza química y a su pureza, incluyendo sus características de peligrosidad.
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b)
Se han descrito las reacciones químicas relacionándolas con sus aplicaciones analíticas.
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c)
Se ha definido el concepto de equilibrio químico, describiendo los factores que afectan al desarrollo del mismo.
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d)
Se han seleccionado pruebas de identificación de analitos, relacionándolas con sus propiedades químicas.
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e)
Se han explicado las reacciones que tienen lugar en un análisis químico y sus características.
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f)
Se han aplicado las operaciones básicas necesarias en los procesos analíticos.
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g)
Se han aplicado criterios de orden y limpieza en la preparación de equipos y materiales.
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a)
Se han calculado las masas y concentraciones de los reactivos implicados en una reacción dada aplicando las leyes químicas.
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b)
Se ha expresado la concentración de las disoluciones en distintas unidades, seleccionando la más adecuada.
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c)
Se han seleccionado los materiales volumétricos y los reactivos necesarios en la determinación de disoluciones de concentración requerida.
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d)
Se han identificado las reacciones que tienen lugar.
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e)
Se han calibrado los aparatos y materiales según procedimientos establecidos.
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f)
Se ha valorado la disolución frente a un reactivo de referencia normalizado.
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g)
Se han aplicado las normas de calidad, salud laboral y protección ambiental en todo el proceso de preparación de disoluciones.
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a)
Se han enunciado los fundamentos de las diferentes técnicas de análisis químico cuantitativo.
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b)
Se ha seleccionado la técnica apropiada al tipo de muestra, cantidad, concentración y matriz.
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c)
Se ha planificado el trabajo secuenciando y determinando etapas críticas.
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d)
Se han elegido correctamente los reactivos indicadores, relacionando su uso con las reacciones que tienen lugar.
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e)
Se han realizado análisis gravimétricos y volumétricos, relacionando estos métodos con las técnicas fisicoquímicas en que se fundamentan.
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f)
Se han determinado los puntos de equivalencia de una valoración por distintos métodos gráficos.
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g)
Se han realizado análisis de muestras de control y blancos asociándolos a los errores analíticos y a la minimización de estos.
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h)
Se ha valorado el orden y limpieza en la realización de los análisis.
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a)
Se han identificado las reacciones características de los diferentes grupos funcionales.
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b)
Se han identificado los grupos funcionales de una muestra teniendo en cuenta sus propiedades.
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c)
Se han identificado los elementos constituyentes de una muestra mediante análisis elemental aplicando las reacciones correspondientes.
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d)
Se ha tratado la muestra previamente al análisis usando técnicas de separación.
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e)
Se han preparado los derivados analíticos de la muestra para determinar su estructura.
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f)
Se han aplicado técnicas de ensayos orgánicos para la identificación de los diferentes constituyentes de las muestras.
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g)
Se han aplicado normas de seguridad y salud laboral relacionadas con las sustancias orgánicas.
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a)
Se han establecido los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos.
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b)
Se han analizado los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos de aceptación o rechazo de los resultados.
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c)
Se ha obtenido la concentración final del analito a partir de las gráficas y los cálculos correspondientes.
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d)
Se han registrado los datos en los soportes adecuados, indicando las referencias necesarias.
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e)
Se ha expresado el resultado final con la incertidumbre y cifras significativas correspondientes.
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f)
Se han evaluado los resultados obtenidos, utilizando tablas, patrones o normas establecidas.
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g)
Se han utilizado programas de tratamiento de datos a nivel avanzado.
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h)
Se han elaborado informes siguiendo un procedimiento especificado.
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i)
Se han considerado acciones preventivas y correctoras de posibles errores en el proceso analítico.
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j)
Se ha valorado la importancia del análisis químico y la fiabilidad de los resultados analíticos.