Capacidades Terminales y Criterios de Evaluación
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a)
Describir los indicadores generales que miden el nivel de salud y las características sociosanitarias, de los grupos de riesgo, que pueden influir en él.
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b)
Analizar y clasificar las normas higiénico-sanitarias que tienen influencia en el nivel de salud de las personas.
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c)
Explicar cómo influyen sobre la salud de las personas o de los colectivos los factores de riesgo, generales y/o específicos.
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d)
Explicar los métodos de elaboración de instrumentos de recogida de información y precisar los criterios que marcan su especificidad.
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e)
Enumerar los criterios de selección y establecimiento de una muestra de población para la realización de encuestas.
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f)
En un supuesto práctico de estudio de grupos de riesgo, debidamente caracterizados:
- Identificar las fuentes documentales de apoyo necesarias para el estudio descrito.
- Sintetizar los objetivos sociosanitarios y culturales que caracterizan el estudio.
- Determinar los indicadores de salud que intervienen en el estudio propuesto.
- Elaborar el documento idóneo para la obtención de la información que se precisa, en función del grupo y de los objetivos definidos.
- Programar las fases de aplicación de la encuesta en función del tamaño de la muestra y del tiempo previsto.
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a)
Explicar los métodos de transmisión de información de uso común en actividades de información/formación sanitaria.
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b)
Explicar las peculiaridades psicológicas de los grupos de riesgo, precisando los métodos adecuados para relacionarse con ellos.
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c)
Explicar las teorías existentes sobre la comunicación y los elementos que la constituyen, precisando los canales de comunicación específicos para cada situación.
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d)
Especificar la aplicación de medios audiovisuales describiendo los criterios de selección y aplicabilidad didáctica de los mismos.
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e)
Explicar la relación existente entre el contenido y grado de utilización de técnicas de motivación, como elemento de refuerzo en programas educativos sanitarios.
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f)
Explicar los elementos que forman parte de una reunión de trabajo, identificando qué técnicas potencian o regulan el desarrollo de las misma.
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a)
Analizar qué variables psicológicas definen a los grupos de riesgo, identificando y explicando los condicionantes que hay que «trabajar» en el desarrollo de programas de promoción de la salud.
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b)
Explicar el contenido de las técnicas de dinámica de grupos, aplicables a la educación, relacionando cada una de ellas con su indicación.
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c)
Explicar los diferentes tipos de objetivos y metas para concretar programas de cambio de hábitos no saludables en las personas y/o colectivos.
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d)
Precisar las normas «idóneas» para la redacción de objetivos y su secuenciación en función de los tipos de programas de educación sanitaria.
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e)
Analizar programas educativos de intervención en temas sanitarios, elaborando diagramas de bloques que relacionen las fases y elementos que los componen con los objetivos y métodos utilizados.
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f)
Explicar los métodos de evaluación aplicables a estrategias de promoción de la salud, determinando los momentos críticos para su aplicación.
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g)
Elaborar acciones educativas sobre diferentes situaciones «sanitarias», determinando su cronograma de aplicación en función del colectivo definido, estrategia y tiempo de ejecución.