Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han definido los componentes básicos que caracterizan a la educación ambiental.
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b)
Se han enunciado los principios y objetivos de la educación ambiental.
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c)
Se han descrito los perfiles básicos de un educador ambiental.
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d)
Se han descrito las diferentes estrategias de la educación ambiental en España.
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e)
Se han desarrollado los distintos instrumentos de intervención en educación ambiental.
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f)
Se han relacionado los marcos de intervención de la educación ambiental con las actividades planteadas.
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a)
Se han identificado las fuentes de información necesarias para elaborar un fondo de documentación ambiental que responda a las necesidades planteadas.
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b)
Se han aplicado las diferentes técnicas de recopilación de recogida de información ambiental.
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c)
Se han utilizado los soportes técnicos e informáticos más adecuados para la gestión y tratamiento de la información.
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d)
Se han clasificado, diferentes tipos de documentos en soporte papel e informático, relativos a la información ambiental.
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e)
Se ha seleccionado la documentación y los datos relativos a la información ambiental buscada.
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f)
Se ha realizado la valoración de las existencias y documentos.
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a)
Se han descrito los principales materiales y los recursos necesarios para la información ambiental.
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b)
Se han relacionado los recursos y materiales con los fines perseguidos.
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c)
Se han priorizado los elementos necesarios para realizar la difusión de la información ambiental.
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d)
Se han empleado los medios de elaboración y los soportes de difusión de la información ambiental más apropiados y actuales.
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e)
Se ha clasificado el material necesario para la elaboración de recursos.
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f)
Se han elaborado diferentes tipos de materiales folletos, carteles, y paneles audiovisuales, entre otros.
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g)
Se han utilizado herramientas informáticas en la elaboración de materiales.
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a)
Se han caracterizado los marcos de acción de la información ambiental.
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b)
Se han descrito las técnicas de difusión de la información ambiental.
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c)
Se han seleccionado los medios necesarios para realizar la difusión de la información.
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d)
Se han priorizado los contextos de actuación para la difusión de la información ambiental seleccionada.
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e)
Se ha recopilado y estructurado la información que se va a transmitir.
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f)
Se han utilizado los distintos medios de difusión adaptados a las características del grupo a quien va dirigido.
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g)
Se ha utilizado un lenguaje de comunicación, claro y adaptado a las características del grupo.
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a)
Se ha definido la interpretación ambiental como recurso de información.
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b)
Se han relacionado los diferentes sistemas de interpretación con el tipo de recurso que se va a explicar o sobre el que se va a intervenir.
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c)
Se han relacionado los recursos e infraestructuras del lugar visitado con las actividades planteadas.
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d)
Se han desarrollado actividades para la interpretación.
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e)
Se han descrito los distintos espacios de un centro de interpretación ambiental en relación a sus contenidos.
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f)
Se han secuenciado de forma correcta las fases de una planificación interpretativa.
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g)
Se han planificado los recursos humanos para atender la organización diseñada.
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h)
Se han descrito diferentes formas de llevar a cabo una interpretación de recursos.
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i)
Se han aplicado métodos de control del desarrollo de las actividades planteadas.
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j)
Se han aplicado parámetros para evaluar el grado de satisfacción de los visitantes.