Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han identificado los principales métodos, técnicas e instrumentos de obtención de información.
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b)
Se han concretado los requisitos de aplicación de los diferentes instrumentos y recursos.
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c)
Se han identificado las aplicaciones, posibilidades y limitaciones de las diversas técnicas e instrumentos.
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d)
Se han elaborado instrumentos coherentes con su finalidad.
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e)
Se han empleado las tecnologías de la comunicación en la elaboración de instrumentos para la obtención de información.
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f)
Se han seleccionado las técnicas de análisis adecuadas a la situación.
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g)
Se ha justificado el papel del análisis de la realidad en el éxito de la intervención.
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h)
Se han valorado los aspectos éticos de la recogida y tratamiento de la información.
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a)
Se han comparado diversos modelos teóricos de intervención social.
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b)
Se han identificado los diferentes niveles de planificación en la intervención social.
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c)
Se han comparado diferentes modelos de planificación.
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d)
Se han descrito las fases del proceso de planificación.
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e)
Se ha justificado la necesidad de fundamentar adecuadamente los proyectos de intervención social.
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f)
Se han identificado los elementos fundamentales de la planificación.
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g)
Se han comparado métodos, técnicas e instrumentos aplicables en la intervención social.
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a)
Se han explicado los conceptos y procesos básicos relativos a la publicidad y los medios de comunicación.
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b)
Se ha argumentado la importancia de los medios de comunicación en la promoción y difusión de los proyectos sociales.
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c)
Se han identificado los elementos fundamentales de una campaña de promoción y difusión.
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d)
Se han descrito los principales medios, estrategias y técnicas para la promoción y difusión de los proyectos sociales.
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e)
Se han utilizado las tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración de materiales de promoción y difusión.
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f)
Se han diseñado campañas de promoción y difusión de proyectos sociales utilizando recursos de diversa índole.
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g)
Se ha argumentado la necesidad de promocionar y difundir los proyectos sociales.
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h)
Se ha justificado la necesidad de garantizar la veracidad informativa en los procesos de promoción y difusión de los proyectos sociales.
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a)
Se ha argumentado la importancia del análisis de la realidad desde la perspectiva de género.
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b)
Se ha argumentado la necesidad de incorporar la perspectiva de género en la elaboración de los proyectos de intervención social.
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c)
Se ha interpretado el marco legislativo que promueve la igualdad de oportunidades.
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d)
Se ha analizado la información y los recursos de las instituciones y organismos de igualdad que existan en el entorno de la intervención.
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e)
Se han identificado los criterios para incorporar la perspectiva de género en los proyectos.
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f)
Se han analizado los protocolos internacionales sobre el uso del lenguaje no sexista.
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g)
Se ha asegurado el uso no sexista del lenguaje en la planificación de los proyectos de intervención social.
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h)
Se han identificado las estrategias para incorporar la perspectiva de género en los instrumentos de promoción y difusión.
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a)
Se han descrito modelos, técnicas e instrumentos de evaluación en la intervención social.
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b)
Se han explicado las funciones y principios generales de la evaluación.
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c)
Se han descrito las diferentes fases de la evaluación.
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d)
Se han concretado las técnicas, indicadores, criterios e instrumentos de evaluación de proyectos de intervención social.
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e)
Se han establecido los procedimientos generales para la gestión de la calidad en los proyectos diseñados.
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f)
Se han determinado estrategias e instrumentos para verificar la incorporación de la perspectiva de género en proyectos de intervención social.
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g)
Se ha argumentado la necesidad de la evaluación para optimizar el funcionamiento de los programas y garantizar su calidad.
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h)
Se han empleado las tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración y presentación de informes de evaluación y memorias.