Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se han identificado los factores que afectan a la calidad de vida de las personas y la relación de ésta con conciliación de la vida personal, familiar y laboral.
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b)
Se han detectado los tipos de discriminación que sufren hombres y mujeres en los diferentes ámbitos.
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c)
Se han identificado las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre hombres y mujeres.
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d)
Se ha definido el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana.
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e)
Se han identificado las necesidades y demandas así como las causasde segregación entre hombres y mujeres en el espacio público, privado y doméstico.
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f)
Se han definido, desde la perspectiva de género, las necesidades en los diferentes ámbitos de la población destinataria.
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g)
Se ha valorado la importancia de la incidencia del sesgo de género en la valoración de la autonomía y dependencia de hombres y mujeres.
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a)
Se han identificado organismos relacionados con la igualdad de oportunidades.
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b)
Se ha interpretado el marco legal en materia de igualdad efectiva.
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c)
Se han identificado los recursos, servicios y acciones que se ofrecen a la ciudadanía en un entorno de intervención tipo.
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d)
Se ha identificado el uso de recursos, espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres.
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e)
Se han identificado criterios para la organización de la información obtenida sobre los recursos, servicios y acciones existentes.
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f)
Se han interpretado las necesidades en las diferentes dimensiones de la salud desde la perspectiva de género.
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g)
Se han establecido soportes de comunicación para dar a conocer los servicios, recursos y acciones del entorno de intervención.
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h)
Se ha valorado la importancia de mantener actualizada la información.
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a)
Se han identificado las tareas y los tiempos dedicados al trabajo no remunerado dentro del ámbito doméstico.
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b)
Se han establecido las repercusiones del trabajo no remunerado en el ámbito doméstico, a nivel personal y familiar y en la estructura socioeconómica.
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c)
Se han determinado las consecuencias del trabajo no remunerado para la calidad de vida de las mujeres que lo realizan.
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d)
Se han caracterizado estrategias y técnicas para la visibilización y el reconocimiento del trabajo no remunerado.
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e)
Se han seleccionado estrategias que potencian la corresponsabilidad de hombres y mujeres de los cuidados para la vida.
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f)
Se ha valorado la importancia de los valores que se desarrollan a través de la realización de los cuidados para la vida.
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a)
Se han definido desde la perspectiva de género las necesidades en el ámbito de la salud, la educación, el ocio, la conciliación de vida personal y familiar, la movilidad y la gestión de tiempos.
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b)
Se han seleccionado los recursos para atender las necesidades de personas y colectivos.
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c)
Se ha adecuado la información sobre los diferentes recursos, espacios y tiempos a la diversidad de las personas, grupos sociales y colectivos.
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d)
Se han puesto en práctica acciones para el cambio de usos del tiempo de mujeres y hombres.
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e)
Se ha argumentado la importancia de tener en cuenta la diversidad de las mujeres y de sus necesidades.
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f)
Se han realizado actividades para informar y sensibilizar sobre medidas de conciliación.
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a)
Se han identificado los diferentes momentos de la evaluación.
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b)
Se han seleccionado instrumentos para valorar la eficacia, eficiencia y efectividad de las acciones en materia de igualdad efectiva.
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c)
Se han establecido criterios e indicadores para valorar el impacto de las intervenciones en materia de igualdad.
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d)
Se han aplicado instrumentos para el seguimiento de las acciones desarrolladas.
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e)
Se han identificado protocolos para la comunicación y divulgación de los resultados.
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f)
Se han empleado las tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración, presentación y difusión de informes de evaluación y memorias.
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g)
Se han establecido los procedimientos generales para la gestión de la calidad de la intervención.