Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
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a)
Se ha identificado el papel y la importancia de la educación no formal en la prevención de la violencia contra las mujeres.
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b)
Se han identificado los fundamentos psicopedagógicos de la intervención socioeducativa en la prevención de la violencia contra las mujeres.
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c)
Se han identificado los colectivos destinatarios y ámbitos de intervención socioeducativa en materia de coeducación y prevención de la violencia contra las mujeres.
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d)
Se han establecido las características psicosociales de los colectivos de intervención como punto de partida de la misma.
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e)
Se han caracterizado técnicas e instrumentos para la toma de conciencia de las actitudes y creencias propias en relación a la violencia de género.
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f)
Se ha valorado la influencia del entorno en el proceso y resultado de la intervención.
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g)
Se ha argumentado la necesidad de los programas de intervención socioeducativa en la prevención o respuesta a situaciones de violencia de género.
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h)
Se ha valorado la intervención socioeducativa como un recurso para el cambio social y el desarrollo de actitudes de igualdad entre mujeres y hombres.
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a)
Se ha definido el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación no formal.
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b)
Se ha argumentado la importancia de la educación no formal para el desarrollo de actitudes de igualdad efectiva entre mujeres y hombres.
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c)
Se han diseñado actividades de formación para diversos colectivos.
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d)
Se han diseñado programas y espacios de formación de formadores en prevención de la violencia contra las mujeres y la coeducación.
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e)
Se han seleccionado metodologías de intervención acordes con los objetivos de la misma.
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f)
Se ha valorado la importancia de promover actividades de formación y capacitación específica y permanente sobre coeducación y violencia contra las mujeres en los centros de profesorado.
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g)
Se han concretado las vías y estrategias de colaboración con otros agentes significativos para la intervención.
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a)
Se han establecido canales y estrategias para iniciar y mantener relaciones de colaboración con instituciones y organizaciones potenciales receptoras de la intervención socioeducativa.
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b)
Se han elaborado instrumentos para la presentación de los programas de intervención.
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c)
Se ha informado sobre la necesidad de realizar talleres sobre coeducación y prevención de la violencia contra las mujeres.
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d)
Se han seleccionado instrumentos y materiales para ofrecer información, formación y acciones de sensibilización a los potenciales destinatarios.
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e)
Se han adecuado los instrumentos y materiales a las características de las personas destinatarias.
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f)
Se ha valoración la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de intervención socioeducativa en prevención de la violencia contra las mujeres.
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g)
Se han promovido talleres formativos en diferentes instituciones y organizaciones dirigidos a la prevención de la violencia de género.
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a)
Se han seleccionado recursos y materiales acordes con los objetivos de la intervención.
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b)
Se han elaborado materiales para el desarrollo de las acciones formativas.
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c)
Se ha valorado la importancia de la creación de un clima adecuado en el desarrollo de las acciones formativas.
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d)
Se han puesto en práctica estrategias y pautas de actuación ante situaciones problemáticas que puedan surgir en el desarrollo del programa.
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e)
Se han establecido estrategias de actuación para participar en la capacitación y formación de los profesionales que trabajan en el ámbito de la violencia contra las mujeres.
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f)
Se han ajustado las pautas de actuación al papel específico del técnico en cada ámbito de intervención.
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g)
Se han aplicado habilidades comunicativas y de gestión de conflictos.
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a)
Se han identificado sistemas de evaluación de las acciones de formación en la educación no formal.
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b)
Se ha seleccionado el sistema de evaluación en función de la actividad de formación desarrollada.
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c)
Se han elaborado protocolos de evaluación y registro para recoger la información de las personas participantes en la acción de formación.
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d)
Se han establecido indicadores para realizar la evaluación de las acciones de intervención socioeducativa en prevención de la violencia contra las mujeres.
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e)
Se han seleccionado estrategias, técnicas e instrumentos que posibiliten una evaluación participativa de las acciones de formación.
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f)
Se han utilizado estrategias y técnicas de análisis de datos para realizar la evaluación de la intervención socioeducativa.
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g)
Se han establecido protocolos de uso de los resultados de la evaluación para mejorar la calidad de acciones futuras.