Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación
Justifica las razones del hombre para vestirse analizando sus motivaciones.(RA1)
a)
Se han justificado las razones relacionadas con la protección como motivación para vestirse.
b)
Se han analizado razones como el pudor y el adorno como motivación para vestirse.
c)
Se han analizado las razones de índole social (posición social, integración, diferenciación de los demás, entre otras) como motivación para vestirse.
d)
Se han analizado otras razones como motivaciones para vestirse.
Identifica las características de la indumentaria a lo largo de la historia humana, relacionándolas con la evolución histórica, con los estilos de vestir y con las tendencias del momento.(RA2)
a)
Se ha relacionado la historia de la indumentaria con la de la humanidad.
b)
Se han clasificado diseños de prendas de vestir de algunos de los diseñadores de moda actuales en función de criterios estilísticos.
c)
Se ha reconocido la tendencia en la obra de diferentes autores.
d)
Se ha analizado el papel de la mujer en la estructura industrial y social y su repercusión en la moda del vestir.
e)
Se han descrito las características básicas del diseño de alta costura y «prêt-à-porter».
f)
Se han valorado las ventajas e inconvenientes en la confección de diseños de alta costura y «prêt-à-porter».
Identifica los factores que influyen en la evolución de la indumentaria relacionándolos con los avances tecnológicos y con el concepto de moda a lo largo de la historia.(RA3)
a)
Se han relacionado los fenómenos industriales con la organización de los procesos industriales y la aparición de nuevas tecnologías.
b)
Se ha analizado la aparición de la máquina de coser y su influencia en la transformación del vestido y su proceso de confección.
c)
Se ha relacionado el avance tecnológico con la aparición de las diferentes temporadas anuales de modo de vestir, apareciendo el concepto «moda».
d)
Se han identificado los acontecimientos tecnológicos y los cambios en las maneras, modos y estilos de vestir.
e)
Se ha razonado la aparición del diseñador de moda y sus funciones.
f)
Se ha descrito la organización actual de la moda, las temporadas y las pasarelas.
Elabora «paletas» de color y textura para su aplicación a la confección, justificando la composición de las mismas en relación al propósito buscado en cada caso.(RA4)
a)
Se han clasificado los colores según criterios de armonía y contraste.
b)
Se han reconocido los métodos adoptados internacionalmente para la catalogación e identificación de los colores.
c)
Se han elaborado escalas cromáticas que se pueden aplicar a un artículo.
d)
Se han efectuado composiciones de coloridos inspirados en un tema elegido.
e)
Se han aplicado las composiciones en diferentes materiales y texturas.
f)
Se han reconocido las diferentes texturas, coloridos y motivos empleados en los diseños.
g)
Se han aplicado programas informáticos sobre el tratamiento del color.
Esboza prendas de vestir, justificando la gama de color elegida y la combinación de texturas seleccionada.(RA5)
a)
Se han preparado los utensilios y los materiales necesarios para dibujar diseños de moda.
b)
Se ha seleccionado un motivo inspirador del diseño que se debe realizar.
c)
Se ha efectuado un esbozo del futuro diseño.
d)
Se han compuesto varias combinaciones y formas acordes al motivo del diseño.
e)
Se han aplicado diferentes combinaciones de texturas, colores y motivos.
f)
Se ha elegido la combinación de texturas, colores y motivos apropiada a la tendencia imperante en el momento.
g)
Se han respetado las proporciones antropométricas en la elaboración.
h)
Se ha realizado el esbozo con pulcritud y limpieza.
Identifica tendencias de moda valorando la información relevante en relación al sector de población al que se dirige y a la temporada considerada.(RA6)
a)
Se han identificado las características de los materiales asociados a cada tendencia.
b)
Se ha relacionado la tendencia con el sector al que va dirigido (infantil, señora, joven y otros).
c)
Se han relacionado las tendencias con el contexto social imperante (deportivo, tiempo libre, etiqueta, entre otros).
d)
Se han identificado los principales cauces para obtener la información de las próximas tendencias.
e)
Se ha extraído información de diversas fuentes (revistas, noticiarios, Internet, exposiciones y otros).
f)
Se ha elaborado un dossier sobre la información obtenida acerca de tendencias y composiciones de colores.